【情報学部】野口 靖浩 准教授が S-Wave『Sunday Nature』（6/21）に出演しました

■ ICTを活用して学びを支える

私の専門は「教育工学」や「ラーニングアナリティクス」という分野で、ICTの技術を活用しながら教育環境をより良くすることを目的とした研究に取り組んでいます。特に情報学部に所属していることもあり、プログラミング教育を中心に研究を進めています。単に知識を教えるだけでなく、学んだことを実際に使えるようになるプロセスに関心があり、学生がどのように理解を深めていくのかという点を重視しています。

ICTを通じて学習の過程をデータとして捉えることが可能になりつつある中で、これまで教員の経験や観察に頼ってきた部分についてもデータに基づいて理解し、より適切な支援につなげていきたいと考えています。

■ 学習データから「理解」と「つまずき」を読み解く

現在は、プログラミングを学ぶ学生がどのように課題に取り組み、どこで理解が深まり、どこでつまずくのかといった過程をデータとして収集・分析しています。プログラミングは操作の履歴がデータとして残るため、学生がどのような手順で課題に向き合い、どのように試行錯誤を重ねているのかといった学習の過程を細かく追うことが可能であり、単なる結果だけでなくプロセスそのものを捉えられる点に特徴があります。そうしたデータをもとに、学習の進み方の違いを捉えようとしています。

ただ、その中で特に難しいのは、収集できるデータからは行き詰まっているように見える場面でも、その後「分かった！」となる場合と「諦めてしまう」場合の両方があることです。試行錯誤の中で理解を深めている途中なのか、それとも本当に困っているのかをデータから見極めることは簡単ではありません。この違いをどう捉えるかが研究の重要なポイントであり、今もまさに試行錯誤を重ねているところですね。


■ 学習支援や個別対応につながる仕組みづくり

こうした研究は、実際の教育現場でさまざまな形で活用できる可能性があります。例えば、データをもとに学習の状況を把握することで、つまずきそうな学生に対して早い段階で支援を行ったり、困っている内容に応じた個別のサポートを提供したりすることが考えられます。また、理解が進んでいる学生とそうでない学生を引き合わせることで、教え合いの機会をつくるといった取り組みも可能になります。

現在はプログラミング教育を中心に進めていますが、今後は他の教科やさまざまな学習場面にも応用を広げていき、より多くの人の「学びを支える仕組み」をつくっていきたいと考えています。

■ 情報学部30周年と文工融合の学びの広がり

静岡大学情報学部は1995年に国立大学として初めて設置された情報学部で、2025年で30周年を迎えました。当初は、工学部の情報工学科の流れをくみ、工学系の技術分野を基盤とする情報科学科に加え、新たに文系の情報社会学科を設置し、文工融合の学部としてスタートしました。現在は、人の行動をデータとして分析・活用する行動情報学科も加わり、技術・利活用・社会への影響までを一体的に扱う体制へと発展しています。
例えば生成AIのような新しい技術に対しても、その仕組みだけでなく、それを人がどのように使うのか、さらに社会にどのような影響を与えるのかまで幅広く考えられる点が特徴です。

また、高校を卒業して入学する学生だけでなく、編入生や留学生、大学院では社会人など、さまざまな背景を持つ人が学んでいるのも大きな特徴です。私自身も社会人向けの教育プログラムを20年ほど担当しており、幅広い世代に開かれた学びの機会が広がっています。

30周年を記念して、記念式典の開催に加え、情報学部のキャラクターコンテストといった企画も予定されています。また、大学の取り組みを広く知っていただく機会として、8月にはオープンキャンパス、11月にはテクノフェスタ（大学祭）といったイベントも開催されます。
こうした機会に、ぜひ多くの方に、開かれた学びの場である静岡大学情報学部の取り組みに触れていただきたいですね。